十六中“线上教学之星”之姚继军老师

语文组“线上教学之星”——姚继军老师

  2022年下学期受疫情影响，前后三次进行线上教学，十月份和十一月份因时间较短，很多工作忙忙火火转瞬即逝，11月23日这次线上教学持续的时间较长，截至今天已经四周。随着冬季流感和奥密克戎病毒感染者不断增多，线上教学可能会继续进行。为确保教育教学质量，整个线上教学期间，姚继军老师具体采取了以下方法和措施：

   一、专注教学，心系学生
  （一）精准备课，抓实课堂教学。姚老师担任九年级语文学科教学，当前面临的最大问题就是学生对文本的熟悉程度不高。尤其是到了九年级，语文“三怕”齐聚：文言文、写作文、周树人。

  文本内容增多，难度加大。有些懒惰的学生不去预习文本，不做笔记，不看回放巩固，作文抄袭，给教学工作带来了巨大的压力。为减少这方的影响，我每节课都围绕重难点精心备课。

  姚老师首先引领学生阅读文本，完成字词、句段、结构划分，以此让学生熟知文本的基本内容，做笔记；然后提炼重点，精炼内容，再利用课件讲解篇章结构、语言特色和主题思想；最后利用《同步练习册》进行强化训练。

  据了解，姚老师所带的班级，90%以上的同学能完成课堂笔记，掌握所讲解的知识点。课堂上，姚老师经常与学生互动，及时监控学情。不断总结方法，帮助学生识记。课后他主动通过微信和班干部、课代表进行沟通，了解学情。针对学生存在的疑惑，及时采取措施强化补救。针对部分学生作文抄袭现象，姚老师让学生进行快速作文，在规定的时间内完成并上传钉钉群，消除了部分同学的借鉴思想，杜绝了雷同作文出现。对学生上交的作业，我逐一细心批改，指出错误，并督促修改，并把修改后的作业再上传钉钉群检查修改情况。

  （二）分层次教学，不让一个孩子掉队。为照顾全体，促优转差，姚老师指导优秀学生提高自律能力，开展自主学习，课堂上积极参与互动，做好引领带动作用；他鼓励中下游学生用心听课，认真做笔记，跟紧老师的节奏，不明白的问题多看一下回放，与老师、同学及时沟通，不要让问题过夜。在作业布置上，姚老师也注意层次性，对个别学习能力较差的同学，姚老师要求他们能完成基础知识习题，背诵默写精要语段就行，让同学们顺利完成能力范围之内的作业即可，不至于压力山大直接放弃。作业评价方面，这些作业量与优等生同等对待，并及时给予鼓励和表扬。通过这些方法让全部同学都参与到学习中，不让一名同学掉队。

  二、多措并举，凝神聚力

线上教学期间，班级管理的工作量加大，难度增加。此时如果班主任松懈，就会让很多同学养成懒散习惯。进而出现厌学、作业不做、上线后各做各的事，导致成绩直线下滑。尤其在农村，家长的文化水平低，家庭教育观念淡薄，与孩子沟通能力差；再加上农村的基础设施薄弱，取暖设施传统落后，有的孩子会出现在被窝里上网课的情况。时间久了，整个人的状态、学习效果越来越差，孩子的许多不良习惯随之而来，给家庭教育和返校的学校教育带来了很大的压力。针对以上情况，姚老师从以下六方面寻求解决办法。
  （一）落实点名制度。他严格按照学校的作息时间表在钉钉上设置打卡时间，同学们在对应的时间节点都要提前打卡，然后任课老师课前签到。姚老师每天查看打卡情况，及时为完成打卡的同学送花；每个打卡周期结束后，把同学们的奖状发到班级群里共享。

  （二）及时统计听课情况。姚老师每天都要统计同学们每节课的听课时长，查看上课迟到的同学名单，及时和家长沟通，督促做好监督工作。同时，他也经常与任课教师交流，提醒老师们注意课堂教学的方式方法，不断提高教学过程的趣味性和生动性，调动学生自发主动听课的积极性。

  （三）积极参与随堂听课。姚老师只要没有课，就积极参与随堂听课活动。每当老师讲到精彩之处，师生互动热情高涨时，他就及时为师生点赞。他的参与对学生鼓舞很大，同学也积极参与课堂互动。他说，这样既参与了听课活动，又学到了老师们先进的教学理念和灵活的授课方法。若发现设备有问题，他就及时提醒任课教师，这也让自己避免了在上课时发生类似情况。

  （四）明确标准，量化赋分。为确保线上教学期间，学生全面发展，姚老师制定了临时的评价标准。内容涉及早读、眼保健操、课间操、课外活动、晚自习、家务劳动、上课回答问题、作业提交等方面。对以上评价内容对应赋分，每天在对应节点发能证明自己开展活动的图片或视频，即可获得相应的奖励积分。迟到和不交作业的情况，扣分。体育方面记分最高，目的是监督同学们按时做眼睛保健操，参加体育锻炼。以上数据，每天统计一次，每周汇总一次，回复线下教学后，颁发奖状奖品。10月份和11月份都已经落实到位，本次因时间太长，他已经将每周的自律之星奖状做好，等待发放。同时他也自费为学生购买书籍、字典、笔记本，作为奖品发给学生。

  （五）组建班级学习小组。为方便线上交流，他督促数理化三科的课代表组建了数理化学习群，群组成员能利用课余时间或者双休日开展合作交流活动。组长及时将一些典型题目、解题思路与方法、学习心得发到群里，进行互动交流，相互提高。姚老师定期召开班干部和学习小组组长会议，明确任务，夯实责任，让他们无论课堂内外，都要充分发挥模范带头作用。
  （六）及时和任课教师沟通。姚老师经常和任课教师沟通，了解学生上课的状态、教学过程中面临的问题，共同出谋划策，优化设计，制定可操作性强的实施方案。

  三、家校沟通，协同育人
  线上教学期间，家长的担子也不轻，既是监护人又是监督人。孩子的生活起居家长要操心，孩子的思想工作要做，心理要疏导，学习要督促，尤其是家有二孩且上起始年级的，那就更不容易了。姚老师认为：经常和家长沟通，聆听家长的倾诉，与他们达成共识，形成家校共育合力，就显得尤为重要。
（一）定期召开线上家长会。九年级每周五第三节课是班会课，每次开会，他就让家长一块参加。肯定工作，理解苦衷，明确责任一样也不能少，都要和参会的家长明确。让家长真正参与到家校共育之中，和老师共同想办法提高孩子的学习积极性，而不是一句“管不了”“不识字”“学不学由他”了之。只要是不关注孩子学习和生活的家长，就很难保证线上教学期间孩子各方面健康发展。

（二）叮嘱家长做好后勤工作。线上教学期间，九年级作为毕业年级，涉及的知识点很多，课程安排的比较紧凑，学生的生活节奏自然也要跟上才行。因此家长必须保证孩子的一日三餐准时，小午休正点。这样才能不至于影响孩子上课、锻炼，与学校的作息时间同步。姚老师给家长提出的要求是：早晨孩子上早读，家长必须早于孩子起床，提前点着供暖炉，有空调的开空调就更便捷了，坚决不能睡懒觉。孩子上早读和晨练的空档，家长给孩子做早饭，不要影响上午8点上课。

 （四）关注居家学生安全。线上教学期间，安全教育要做到警钟长鸣。作为班主任，姚老师每天上课前都简单讲一讲居家安全注意事项。如：用电、用气、交通、防溺水安全，疫情防控、文明上网、一氧化碳中毒常识教育。
  教育之路，道阻且长。唯有用爱浸润心灵，用智慧启迪思想，辛勤播种，努力耕耘，用真诚之心对待每一位学生，方能收获满园芬芳。