《错题集》的整理方法

《错题集》的整理方法

每次测试时，都会有或多或少的题目做错，这些做错的题目，往往是学习新课时所产生的知识漏洞。整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。

常见的“错题集”有三种类型:

一是订正型，即将所有做错的题目抄下来，并做出订正；

二是汇总型，即将所有做错的题目按课本的章节进行分类整理；

三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理．

本文介绍一种新型的“错题集”———活页型．其整理步骤如下：

  1．分类整理：将所有的错题分类整理，分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于哪一章哪一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的错题，不一定每个错题都要记．

  2．记录方法：老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题切入口、思路、技巧、步骤及小结等等．并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析．用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（即错误原因）．

 3．必要补充：前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，并不是说只要你订正完了，就说明你把这个知识的漏洞已经弥补好了．对于每一道错题，还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并做出解答．如果没有困难，说明这个知识点，你可能已掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点．

 4．错题改编：这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利．因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然也学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳方法．初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动，这种以不变应万变的改题方式，不仅可弥补知识漏洞，而且还可提高数学素养及解题能力．

 5．活页装订：将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订．